아이 ν–‰λ™λ“œλŸ¬λˆ•κΈ°

λ§ˆνŠΈμ—μ„œ λ“œλŸ¬λˆ•λŠ” μ•„μ΄λŠ” μ–΄λ–»κ²Œ μ§„μ •μ‹œν‚€λ‚˜μš”? λ‹΅λ³€ 정리

λ§ˆνŠΈμ—μ„œ λ“œλŸ¬λˆ•λŠ” μ•„μ΄λŠ” μ–΄λ–»κ²Œ μ§„μ •μ‹œν‚€λ‚˜μš” λ•Œλ¬Έμ— 마음이 κΈ‰ν•΄μ§ˆ 수 μžˆμ§€λ§Œ, λ¨Όμ € μ•„μ΄μ˜ λ°˜μ‘κ³Ό ν•¨κ»˜ λ‚˜νƒ€λ‚˜λŠ” λ³€ν™”λ₯Ό λ‚˜λˆ λ³΄λŠ” 것이 μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ•„λž˜μ—λŠ” μ§€κΈˆ μ§‘μ—μ„œ 확인할 λΆ€λΆ„κ³Ό 상담을 μ„œλ‘λ₯Ό μ‹ ν˜Έλ₯Ό ν•œ λ²ˆμ— λ³Ό 수 있게 μ •λ¦¬ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

λ°”λ‘œ κ²°λ‘ 

λ–Όμ“°κΈ°λŠ” κ·Έ μˆœκ°„μ„ μ΄κΈ°λŠ” 것보닀 λ°°κ³ ν””, μ‘Έλ¦Ό, μ „ν™˜ 상황 같은 유발 μš”μΈμ„ μ€„μ΄λŠ” 것이 λ¨Όμ €μž…λ‹ˆλ‹€. μžν•΄Β·νƒ€ν•΄κ°€ λ°˜λ³΅λ˜κ±°λ‚˜, μΌμƒμƒν™œμ΄ 크게 흔듀리고, μ§„μ • μ‹œκ°„μ΄ 맀우 κΈΈμ–΄μ§€λŠ” κ²½μš°μ—λŠ” 상담을 κ³ λ €ν•˜μ„Έμš”.

λ¨Όμ € λ³Ό κΈ°μ€€

ν•˜λ‚˜μ˜ μ¦μƒλ§Œ 보지 말고 μ•„λž˜ ν•­λͺ©μ„ 같이 확인해 μ£Όμ„Έμš”.

  1. 1. μ‘Έλ¦¬κ±°λ‚˜ λ°°κ³ ν”ˆ μ‹œκ°„μ΄μ—ˆλŠ”μ§€ 보기
  2. 2. κ°‘μž‘μŠ€λŸ¬μš΄ μ „ν™˜μ΄λ‚˜ 거절이 μžˆμ—ˆλŠ”μ§€ ν™•μΈν•˜κΈ°
  3. 3. μ‚¬λžŒμ΄ λ§Žμ€ κ³³μ΄λ‚˜ μ†ŒμŒμ΄ 큰 κ³³μ΄μ—ˆλŠ”μ§€ 보기
  4. 4. 보호자 λ°˜μ‘ ν›„ 행동이 더 μ»€μ‘ŒλŠ”μ§€ μ‚΄νŽ΄λ³΄κΈ°
μ§‘μ—μ„œ ν•  일과 상담 μ‹ ν˜Έ λ³΄κΈ°ν•„μš”ν•  λ•Œλ§Œ μ—΄μ–΄ 확인할 수 있게 μ ‘μ–΄λ‘μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.μ—΄κΈ°

μ§‘μ—μ„œ 였늘 ν•  일

  • μœ„ν—˜ν•˜μ§€ μ•Šλ‹€λ©΄ λ¨Όμ € 짧게 기닀리고 감정을 이름 λΆ™μ—¬ μ£Όμ„Έμš”.
  • 선택지λ₯Ό 두 개 μ •λ„λ‘œ 쀄여 아이가 λ‹€μ‹œ μ‘°μ ˆν•  기회λ₯Ό μ£Όμ„Έμš”.
  • μ§„μ • 후에 짧은 λ¬Έμž₯으둜 κ·œμΉ™μ„ λ°˜λ³΅ν•˜μ„Έμš”.

상담을 μ„œλ‘λ₯Ό μ‹ ν˜Έ

μžν•΄Β·νƒ€ν•΄κ°€ λ°˜λ³΅λ˜κ±°λ‚˜, μΌμƒμƒν™œμ΄ 크게 흔듀리고, μ§„μ • μ‹œκ°„μ΄ 맀우 κΈΈμ–΄μ§€λŠ” κ²½μš°μ—λŠ” 상담을 κ³ λ €ν•˜μ„Έμš”.

아이 λ˜λŠ” μ£Όλ³€ μ‚¬λžŒμ˜ μ•ˆμ „μ΄ 걱정될 μ •λ„λ‘œ 행동 강도가 μ»€μ§€κ±°λ‚˜, μΌμƒμƒν™œμ΄ 계속 흔듀리면 μ „λ¬Έκ°€ 상담을 κ³ λ €ν•΄ μ£Όμ„Έμš”.

ν”Όν•˜λ©΄ 쒋은 λŒ€μ‘

  • μšΈμŒμ„ λ©ˆμΆ”κ²Œ ν•˜λ €κ³  맀번 μ›ν•˜λŠ” 것을 λ°”λ‘œ μ£ΌκΈ°
  • κΈ΄ μ„€κ΅λ‘œ μ•„μ΄μ˜ 감정을 더 ν‚€μš°κΈ°
  • 곡곡μž₯μ†ŒλΌλŠ” 이유둜 기쀀을 계속 λ°”κΎΈκΈ°

기둝해두면 쒋은 것

λ“œλŸ¬λˆ•κΈ° κ΄€λ ¨ 고민은 말둜만 μ„€λͺ…ν•˜λ €λ©΄ 막상 λΉ λœ¨λ¦¬λŠ” λ‚΄μš©μ΄ λ§ŽμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ•„λž˜ ν•­λͺ©μ„ μ§§κ²ŒλΌλ„ 적어두면 보호자 νŒλ‹¨μ—λ„ 도움이 되고, μƒλ‹΄μ΄λ‚˜ μ§„λ£Œλ₯Ό 받을 λ•Œλ„ 상황 전달이 μ‰¬μ›Œμ§‘λ‹ˆλ‹€.

  • λ–Όμ“°κΈ° μ „ 상황
  • κ±°μ ˆν•œ λ‚΄μš©
  • μž Β·μ‹μ‚¬ μƒνƒœ
  • μ§„μ • 방법
μžμ„Έν•œ μ„€λͺ… 보기더 μžμ„Ένžˆ 보고 싢을 λ•Œ μ—΄μ–΄ ν™•μΈν•˜μ„Έμš”.μ—΄κΈ°

λ§ˆνŠΈμ—μ„œ λ“œλŸ¬λˆ•λŠ” μ•„μ΄λŠ” μ–΄λ–»κ²Œ μ§„μ •μ‹œν‚€λ‚˜μš”? 이 고민이라면 떼쓰기와 감정 ν­λ°œμ€ ν†΅μ œλ³΄λ‹€ 아이가 μ–΄λ–€ μƒν™©μ—μ„œ μ‘°μ ˆμ„ μžƒλŠ”μ§€ μ°ΎλŠ” 것이 λ¨Όμ €μž…λ‹ˆλ‹€.

λ“œλŸ¬λˆ•κΈ°μ€ μ’‹μ•„μ‘Œλ‹€ λ‚˜λΉ μ§€λŠ” 흐름이 μžˆμ„ 수 μžˆμ–΄ κ΄€μ°° 기쀀을 정해두면 λΆˆμ•ˆμ΄ μ€„μ–΄λ“­λ‹ˆλ‹€.

λ°°κ³ ν””, 피곀함, μ „ν™˜ 상황, μ›ν•˜λŠ” 말이 ν†΅ν•˜μ§€ μ•ŠλŠ” μˆœκ°„μ— λ°˜λ³΅λ˜λŠ”μ§€ μ‚΄νŽ΄λ³΄μ„Έμš”.

κΈˆμ§€λ‚˜ μ „ν™˜μ΄ μžˆμ„ λ•Œ ν­λ°œν•˜λŠ”μ§€, μ„ νƒκΆŒμ„ μ£Όλ©΄ λ‚˜μ•„μ§€λŠ”μ§€, μ§„μ •κΉŒμ§€ κ±Έλ¦¬λŠ” μ‹œκ°„μ„ μ‚΄νŽ΄λ³΄μ„Έμš”.

μ•„μ΄λ§ˆλ‹€ 감정 회볡 속도가 λ‹¬λΌμ„œ λ˜λž˜λ³΄λ‹€ 우리 μ•„μ΄μ˜ 반볡 νŒ¨ν„΄μ„ λ³΄λŠ” 것이 μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μžν•΄Β·νƒ€ν•΄κ°€ λ°˜λ³΅λ˜κ±°λ‚˜, μΌμƒμƒν™œμ΄ 크게 흔듀리고, μ§„μ • μ‹œκ°„μ΄ 맀우 κΈΈμ–΄μ§€λŠ” κ²½μš°μ—λŠ” 상담을 κ³ λ €ν•˜μ„Έμš”.

μ„±κ³΅μ μœΌλ‘œ μ§€λ‚˜κ°„ 상황도 ν•¨κ»˜ κΈ°λ‘ν•˜λ©΄ μ•„μ΄μ—κ²Œ λ§žλŠ” μ§„μ • 방법을 μ°ΎκΈ° μ‰½μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

λ†“μΉ˜κΈ° μ‰¬μš΄ 비ꡐ κΈ°μ€€
  • β€’ ν‰μ†Œ μ•„μ΄μ˜ λ¨ΉλŠ” μ–‘κ³Ό μž λ“œλŠ” λͺ¨μŠ΅μ΄ λ‹¬λΌμ‘ŒλŠ”μ§€ 보기
  • β€’ λ“œλŸ¬λˆ•κΈ°μ΄ ν•˜λ£¨ 쀑 μ–Έμ œ 심해지고 μ–Έμ œ μ€„μ–΄λ“œλŠ”μ§€ λΉ„κ΅ν•˜κΈ°
  • β€’ 졜근 μ™ΈμΆœ, μ ‘μ’…, μƒˆ μŒμ‹, 어린이집, κ°€μ‘± μ»¨λ””μ…˜ λ³€ν™”κ°€ μžˆμ—ˆλŠ”μ§€ ν™•μΈν•˜κΈ°
  • β€’ μ’‹μ•„μ§€λŠ” 흐름인지, 점점 κ°•ν•΄μ§€λŠ” 흐름인지 κ΅¬λΆ„ν•˜κΈ°
자주 λ¬»λŠ” μ§ˆλ¬Έμ—΄κΈ°
λ§ˆνŠΈμ—μ„œ λ“œλŸ¬λˆ•λŠ” μ•„μ΄λŠ” μ–΄λ–»κ²Œ μ§„μ •μ‹œν‚€λ‚˜μš”?

λ–Όμ“°κΈ°λŠ” κ·Έ μˆœκ°„μ„ μ΄κΈ°λŠ” 것보닀 λ°°κ³ ν””, μ‘Έλ¦Ό, μ „ν™˜ 상황 같은 유발 μš”μΈμ„ μ€„μ΄λŠ” 것이 λ¨Όμ €μž…λ‹ˆλ‹€. μžν•΄Β·νƒ€ν•΄κ°€ λ°˜λ³΅λ˜κ±°λ‚˜, μΌμƒμƒν™œμ΄ 크게 흔듀리고, μ§„μ • μ‹œκ°„μ΄ 맀우 κΈΈμ–΄μ§€λŠ” κ²½μš°μ—λŠ” 상담을 κ³ λ €ν•˜μ„Έμš”.

λ“œλŸ¬λˆ•κΈ° μƒν™©μ—μ„œ μ§‘μ—μ„œ λ¨Όμ € 무엇을 보면 μ’‹λ‚˜μš”?

문제 행동 ν•˜λ‚˜λ§Œ 보지 말고 수면, λ°°κ³ ν””, 과자극, μ „ν™˜ 상황, 보호자 λ°˜μ‘ νŒ¨ν„΄μ„ ν•¨κ»˜ 봐야 ν•©λ‹ˆλ‹€. λ–Όμ“°κΈ°λŠ” κ·Έ μˆœκ°„μ„ μ΄κΈ°λŠ” 것보닀 λ°°κ³ ν””, μ‘Έλ¦Ό, μ „ν™˜ 상황 같은 유발 μš”μΈμ„ μ€„μ΄λŠ” 것이 λ¨Όμ €μž…λ‹ˆλ‹€. νŒλ‹¨μ΄ μ• λ§€ν•˜λ‹€λ©΄ λ–Όμ“°κΈ° μ „ 상황, κ±°μ ˆν•œ λ‚΄μš©, μž Β·μ‹μ‚¬ μƒνƒœλ₯Ό λ¨Όμ € 적어두면 상담 λ•Œ 상황을 μ„€λͺ…ν•˜κΈ° μ‰½μŠ΅λ‹ˆλ‹€. μžν•΄Β·νƒ€ν•΄κ°€ λ°˜λ³΅λ˜κ±°λ‚˜, μΌμƒμƒν™œμ΄ 크게 흔듀리고, μ§„μ • μ‹œκ°„μ΄ 맀우 κΈΈμ–΄μ§€λŠ” κ²½μš°μ—λŠ” 상담을 κ³ λ €ν•˜μ„Έμš”.

λ“œλŸ¬λˆ•κΈ°μΌ λ•Œ λ°”λ‘œ ν•΄λ³Ό 수 μžˆλŠ” κΈ°λ³Έ λŒ€μ²˜λŠ” λ¬΄μ—‡μΈκ°€μš”?

μžν•΄λ‚˜ 타해가 반볡되면 ν›ˆμœ‘ 방법보닀 상담 κΈ°μ€€ 확인이 λ¨Όμ €μž…λ‹ˆλ‹€. μ„±κ³΅μ μœΌλ‘œ μ§€λ‚˜κ°„ 상황도 ν•¨κ»˜ κΈ°λ‘ν•˜λ©΄ μ•„μ΄μ—κ²Œ λ§žλŠ” μ§„μ • 방법을 μ°ΎκΈ° μ‰½μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 아이 λ–Όμ“°κΈ°Β·κ°μ •μ‘°μ ˆ κ°€μ΄λ“œλ„ ν•¨κ»˜ 보면 떼쓰기와 감정 ν‘œν˜„μ„ μ›”λ Ήκ³Ό μƒν™©λ³„λ‘œ λ‹€μ‹œ ν™•μΈν•˜κΈ° μ‰½μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

λ“œλŸ¬λˆ•κΈ° μƒν™©μ—μ„œ μ–΄λ–€ 기둝을 남기면 도움이 λ˜λ‚˜μš”?

λ–Όμ“°κΈ° μ „ 상황 κ±°μ ˆν•œ λ‚΄μš© μž Β·μ‹μ‚¬ μƒνƒœ μ§„μ • 방법 λ°˜λ³΅λ˜λŠ” μž₯μ†Œ μžν•΄λ‚˜ 타해가 반볡되면 ν›ˆμœ‘ 방법보닀 상담 κΈ°μ€€ 확인이 λ¨Όμ €μž…λ‹ˆλ‹€. κΈˆμ§€λ‚˜ μ „ν™˜μ΄ μžˆμ„ λ•Œ ν­λ°œν•˜λŠ”μ§€, μ„ νƒκΆŒμ„ μ£Όλ©΄ λ‚˜μ•„μ§€λŠ”μ§€, μ§„μ •κΉŒμ§€ κ±Έλ¦¬λŠ” μ‹œκ°„μ„ μ‚΄νŽ΄λ³΄μ„Έμš”. μ•„μ΄λ§ˆλ‹€ 감정 회볡 속도가 λ‹¬λΌμ„œ λ˜λž˜λ³΄λ‹€ 우리 μ•„μ΄μ˜ 반볡 νŒ¨ν„΄μ„ λ³΄λŠ” 것이 μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

λ“œλŸ¬λˆ•κΈ° μƒν™©μ—μ„œ μ–Έμ œ 상담을 더 μ„œλ‘˜λŸ¬μ•Ό ν•˜λ‚˜μš”?

μžν•΄Β·νƒ€ν•΄κ°€ λ°˜λ³΅λ˜κ±°λ‚˜, μΌμƒμƒν™œμ΄ 크게 흔듀리고, μ§„μ • μ‹œκ°„μ΄ 맀우 κΈΈμ–΄μ§€λŠ” κ²½μš°μ—λŠ” 상담을 κ³ λ €ν•˜μ„Έμš”.

행동 λ¬Έμ œλŠ” ν›ˆμœ‘λ§Œ μž˜ν•˜λ©΄ ν•΄κ²°λ˜λ‚˜μš”?

항상 κ·Έλ ‡μ§€λŠ” μ•ŠμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 행동은 기질, 수면 λΆ€μ‘±, 감각 μ˜ˆλ―Όν•¨, 루틴 λ³€ν™”, 보호자 λ°˜μ‘ νŒ¨ν„΄μ˜ 영ν–₯을 ν•¨κ»˜ λ°›μŠ΅λ‹ˆλ‹€. ν›ˆμœ‘λ§Œ κ°•ν™”ν•˜κΈ°λ³΄λ‹€ μ–Έμ œ 심해지고 μ–Έμ œ λœν•œμ§€ νŒ¨ν„΄μ„ λ¨Όμ € νŒŒμ•…ν•˜λŠ” 접근이 더 도움이 λ˜λŠ” κ²½μš°κ°€ λ§ŽμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

같이 μ΄μ–΄μ„œ 보면 쒋은 질문

이 νŽ˜μ΄μ§€κ°€ 도움이 λ˜μ—ˆλ‚˜μš”?

ν—·κ°ˆλ¦° λΆ€λΆ„μ΄λ‚˜ 고치면 쒋을 점을 짧게 μ•Œλ €μ£Όμ„Έμš”.

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